قناة الكوثر الفضائية
البث المباشر
  • الرئيسية
  • الأخبار
  • البرامج
  • فلسطين
  • الكوثر +
  • فارسی
  • البث المباشر
  • بحث
  • فارسی

تحوّلات الإعلام في رمضان بين الرسالة والترفيه| الوجه الاخر

تحدث غازي حنية رئيس مجلس الامناء بتجمع العلماء المسلمين عن التحولات التي طرأت على المشهد الإعلامي في شهر رمضان، بين ماضٍ اتسم بالطابع الإيماني والتربوي، وحاضرٍ طغت عليه مظاهر الترفيه المثير للجدل، مؤكدًا أن التحدي يكمن في توجيه الإعلام لخدمة القيم والوحدة لا إثارة الفرقة.

خاص الكوثر - الوجه الاخر

قال غازي حنية  : لو عدنا إلى ما يقارب نصف قرن، حين لم تكن هناك فضائيات، لوجدنا أن نافذتنا الإعلامية كانت محدودة، في تلك المرحلة، عُرضت أعمال ذات طابع إيماني وتربوي رفيع، مثل مسلسل محمد رسول الله، الذي ما زال كثيرون يذكرون أثره العميق في النفوس، حتى إن مقدمته الغنائية كانت تبعث الشوق والمحبة لرسول الله صلى الله عليه وآله وسلم ولأنبياء الله جميعًا. كما كان للشيخ محمد متولي الشعراوي رحمه الله حضور يومي في رمضان، يطلّ على الناس بحديثه التفسيري الهادئ، فكان لذلك أثر كبير في ترسيخ الارتباط الروحي بالشهر الفضيل.

اقرأ ايضاً

  • الدكتور السيد أحمد شحاتة : شهر رمضان يجب أن يكون للوحدة لا لتأجيج النزاعات | الوجه الاخر
  • الشيخ غازي حنينة يحذر من مشاريع تفتيت المنطقة وإثارة الفتن الطائفية| الوجه الآخر

واكمل : لكن بعد سنوات قليلة، بدأ المشهد يتغير تدريجيًا؛ فدخلت الفوازير، ثم اتسع المجال للغناء والرقص والطرب، حتى أصبحت بعض ليالي رمضان ساحةً لحفلات فنية وبرامج لا تنسجم مع روح الشهر، ومع مرور الوقت، ظهرت مسلسلات تتضمن مضامين مثيرة للجدل، بل وتغذي أحيانًا النزاعات المذهبية والعرقية والطائفية، بدل أن تعزز القيم المشتركة والوحدة بين الناس.

واضاف حنينة : إنّ المشكلة لا تكمن في الترفيه بحد ذاته، فوجود ساعات من الترفيه البريء والهادف أمر طبيعي، بل قد يكون مطلوبًا، إذا أسهم في تهذيب الذوق، وترقيق المشاعر، والارتقاء باللغة والمعاني. لكن الإشكال حين يتحول الإعلام إلى وسيلة لإشغال الناس عن الغاية الأساسية من رمضان، وهو شهر القرآن والهداية، أو حين يُقدَّم محتوى يُضعف الهوية والقيم ويزرع الفرقة بدل التقارب.

وتابع : نحن لا ندعو إلى حجب المعرفة أو منع مناقشة التاريخ، فالعلم اليوم متاح عبر الإنترنت لكل من أراد البحث والاطلاع. إنما السؤال: كيف نعرض هذه القضايا؟ وبأي أسلوب نناقشها؟ هل نقدّمها بطريقة هادئة رصينة تعزز الفهم والتقارب بين أطياف المجتمع، أم بأسلوب حاد يثير الفتن ويؤجج الخلافات؟

وختم غازي حنيه حديثه بالقول:  إن التحدي الحقيقي ليس في وجود الإعلام، بل في توجيهه ليكون في خدمة الإنسان وقيمه، لا أداة لتفكيك وعيه وإبعاده عن رسالته الروحية، خصوصًا في شهرٍ أراده الله شهر هداية ووحدة وصفاء.

 

 

 

 

  • العدالة الاجتماعية والكرامة الإنسانية في مدرسة الإمام الشهيد | الوجه الآخر | 2026-04-26
  • مدرسة الإمام الشهيد .. مصر بين مشروعي الاستنهاض والاقعاد | الوجه الآخر | 2026-04-25
  • إهتمام الإمام الشهيد بمصر | الوجه الآخر | 2026-04-24
  • إهتمام الإمام الشهيد بأفريقيا | الوجه الآخر | 2026-04-23
  • مقاومة الغزو الثقافي في مدرسة الامام الشهيد | الوجه الآخر | 2026-04-22
  • مدرسة الامام الشهيد .. مقاومة الاستكبار العالمي | الوجه الآخر | 2026-04-21
  • مدرسة الامام الشهيد .. أهمية التعامل بين أهل الأديان | الوجه الآخر | 2026-04-20
  • كرامة المرأة في مدرسة الإمام الشهيد | الوجه الآخر | 2026-04-19
  • مدرسة الامام الشهيد .. الهوية الثقافية الثورية | الوجه الآخر | 2026-04-18
  • الاستقلال والتبعية في مدرسة الامام الشهيد | الوجه الآخر | 2026-04-17| الجزء الـ2
  • الاستقلال والتبعية في مدرسة الامام الشهيد | الوجه الآخر | 2026-04-17| الجزء الـ1
  • دور المؤسسات الدينية في الدفاع عن الحق والمستضعفين | الوجه الآخر | 2026-04-16
  • مدرسة الإمام الشهيد .. معرفة العدو | الوجه الآخر | 2026-04-15 | الجزء الـ2
  • مدرسة الإمام الشهيد .. معرفة العدو | الوجه الآخر | 2026-04-15 | الجزء الـ1
  • البصيرة في مدرسة الإمام الشهيد | الوجه الآخر | 2026-04-14 | الجزء الـ2
  • البصيرة في مدرسة الإمام الشهيد | الوجه الآخر | 2026-04-14 | الجزء الـ1
  • مدرسة الإمام الشهيد .. محورية الأخلاق في الممارسة السياسية | الوجه الآخر | 2026-04-13 | الجزء الـ2
  • مدرسة الإمام الشهيد .. محورية الأخلاق في الممارسة السياسية | الوجه الآخر | 2026-04-13 | الجزء الـ1
  • مدرسة الإمام الشهيد .. إستشرافات الإمام | الوجه الآخر | 2026-04-12 | الجزء الـ2
  • مدرسة الإمام الشهيد .. إستشرافات الإمام | الوجه الآخر | 2026-04-12 | الجزء الـ1
  • مدرسة الإمام الشهيد .. ثورة الإسلام والإنسان | الوجه الآخر | 2026-04-11 | الجزء الـ2
  • مدرسة الإمام الشهيد .. ثورة الإسلام والإنسان | الوجه الآخر | 2026-04-11 | الجزء الـ1
  • مدرسة الإمام الشهيد .. دور الحضور الجماهيري في نهج المقاومة | الوجه الآخر | 2026-04-10 | الجزء الـ2
  • مدرسة الإمام الشهيد .. دور الحضور الجماهيري في نهج المقاومة | الوجه الآخر | 2026-04-10 | الجزء الـ1
  • إهتمام الإمام الشهيد باللأطفال | الوجه الآخر | 2026-04-09 | الجزء الـ2
  • إهتمام الإمام الشهيد باللأطفال | الوجه الآخر | 2026-04-09 | الجزء الـ1
  • مدرسة الإمام الشهيد .. إمام الشهداء | الوجه الآخر | 2026-04-08 | الجزء الـ2
  • مدرسة الإمام الشهيد .. إمام الشهداء | الوجه الآخر | 2026-04-08 | الجزء الـ1
  • تعظيم أهل بيت النبي (ص) والاقتداء بهم في مدرسة الإمام الشهيد | الوجه الآخر | 2026-04-07
  • تعظيم النبي (ص) والاقتداء به في مدرسة الإمام الشهيد | الوجه الآخر | 2026-04-06 | الجزء الـ2
  • تعظيم النبي (ص) والاقتداء به في مدرسة الإمام الشهيد | الوجه الآخر | 2026-04-06 | الجزء الـ1
  • مدرسة الإمام الشهيد .. الإمام والقرآن | الوجه الآخر | 2026-04-05 | الجزء الـ2
  • مدرسة الإمام الشهيد .. الإمام والقرآن | الوجه الآخر | 2026-04-05 | الجزء الـ1
  • مدرسة الإمام الشهيد .. الإمام العدالة | الوجه الآخر | 2026-04-04 | الجزء الـ2
  • مدرسة الإمام الشهيد .. الإمام العدالة | الوجه الآخر | 2026-04-04 | الجزء الـ1
  • مدرسة الإمام الشهيد .. الإمام والأسرة | الوجه الآخر | 2026-04-03 | الجزء الـ2
  • مدرسة الإمام الشهيد .. الإمام والأسرة | الوجه الآخر | 2026-04-03 | الجزء الـ1
  • مدرسة الإمام الشهيد .. الإمام والشباب | الوجه الآخر | 2026-04-02 | الجزء الـ2
  • مدرسة الإمام الشهيد .. الإمام والشباب | الوجه الآخر | 2026-04-02 | الجزء الـ1
  • مدرسة الإمام الشهيد .. الإسلام الحضاري, تأسيس الدولة ومحور المقاومة | الوجه الآخر | 2026-04-01 | الجزء الـ2

إسقاط مقاتلة إف-35 في عملية دفاع جوي.. تفاصيل اعتراض غير مسبوق

  • الرئيسية
  • الأحدث
  • البرامج
  • فلسطين
  • الكوثر+
Telegram Instagram X (Twitter) Facebook
Nilesat 11900 V | Badr 8 11747 V | Badr5 12284 V
جميع الحقوق محفوظة
4/28/2026 8:50:29 AM