قناة الكوثر الفضائية
البث المباشر
  • الرئيسية
  • الأخبار
  • البرامج
  • فلسطين
  • الكوثر +
  • فارسی
  • البث المباشر
  • بحث
  • فارسی

البروفيسور أسعد السحمراني: النصوص التوراتية لم تشر إلى مكة لا صراحة ولا ضمناً | الوجه الاخر

أكد أستاذ العقائد والأديان المقارنة في جامعة الأوزاعي ببيروت، البروفيسور أسعد السحمراني، أن الادعاءات التي تروّج لوجود إشارات إلى مكة المكرمة في نصوص التوراة أو التلمود هي "أوهام وخيالات لا أساس لها من الصحة"، مشيرا إلى أن هذه النصوص تخلو تماما من أي ذكر مباشر أو ضمني لمكة.

خاص الكوثر_الوده الآخر

وأوضح البروفيسور أسعد السحمراني أن التلمود، الذي دوِّن في القرون الأولى قبل الميلاد وأضيفت إليه شروحات لاحقة، لا يحتوي على أي نصوص تتحدث عن أطماع في الأرض أو عنصرية تجاه الآخرين تتصل بمكة، مضيفا أن ما يرد في بعض الأسفار من إشارات إلى "أرض الآخرين" أو "أرض خياران" لا يمتّ إلى مكة بصلة.


وبيّن أن بعض الباحثين المعاصرين في الغرب حاولوا الربط بين ما ورد في سفر المزامير  وتحديدًا في أحد المزامير التي تتحدث عن "وادي البكاء" أو "شجرات البكاء" وبين مكة المكرمة، من خلال تحوير في الترجمة بحذف الألف واللام واستبدال بعض الحروف، إلا أن هذا التفسير "محض تكلف لا يستند إلى دليل نصي أو لغوي".

اقرأ أيضا:

  • الدكتور عزام: الخطاب الغربي ثابت منذ الحملات الصليبية… و"طوفان الأقصى" كشف وجهه الحقيقي| الوجه الاخر
  • الدكتورة أبو رحمون: الحرب على غزة جزء من مسار لفرض سلام قسري يخدم مشروع إسرائيل الكبرى | الوجه الاخر


وأضاف البروفيسور أسعد السحمراني أن النصوص التي وردت في سفر التكوين، الإصحاح الحادي والعشرين، وتتحدث عن قصة هاجر وابنها إسماعيل عليه السلام، إنما تشير إلى "برية فاران"، وهي منطقة مغايرة جغرافيا لمكة المكرمة بحسب السياق التاريخي والجغرافي، موضحا أن ما يزعمه البعض من أن المقصود بـ"فاران" هو مكة "تفسير متناقض ولا يستقيم مع تسلسل الروايات التوراتية".


وختم بالتأكيد على أن هذه القراءات الحديثة للنصوص التوراتية لا تتجاوز كونها محاولات لتبرير أفكار مسبقة، ولا تقوم على أسس علمية أو نصية متينة، مشددا على ضرورة التعامل مع هذه المسائل بموضوعية علمية بعيدا عن الأهواء والتأويلات المفتعلة.

  • العدالة الاجتماعية والكرامة الإنسانية في مدرسة الإمام الشهيد | الوجه الآخر | 2026-04-26
  • مدرسة الإمام الشهيد .. مصر بين مشروعي الاستنهاض والاقعاد | الوجه الآخر | 2026-04-25
  • إهتمام الإمام الشهيد بمصر | الوجه الآخر | 2026-04-24
  • إهتمام الإمام الشهيد بأفريقيا | الوجه الآخر | 2026-04-23
  • مقاومة الغزو الثقافي في مدرسة الامام الشهيد | الوجه الآخر | 2026-04-22
  • مدرسة الامام الشهيد .. مقاومة الاستكبار العالمي | الوجه الآخر | 2026-04-21
  • مدرسة الامام الشهيد .. أهمية التعامل بين أهل الأديان | الوجه الآخر | 2026-04-20
  • كرامة المرأة في مدرسة الإمام الشهيد | الوجه الآخر | 2026-04-19
  • مدرسة الامام الشهيد .. الهوية الثقافية الثورية | الوجه الآخر | 2026-04-18
  • الاستقلال والتبعية في مدرسة الامام الشهيد | الوجه الآخر | 2026-04-17| الجزء الـ2
  • الاستقلال والتبعية في مدرسة الامام الشهيد | الوجه الآخر | 2026-04-17| الجزء الـ1
  • دور المؤسسات الدينية في الدفاع عن الحق والمستضعفين | الوجه الآخر | 2026-04-16
  • مدرسة الإمام الشهيد .. معرفة العدو | الوجه الآخر | 2026-04-15 | الجزء الـ2
  • مدرسة الإمام الشهيد .. معرفة العدو | الوجه الآخر | 2026-04-15 | الجزء الـ1
  • البصيرة في مدرسة الإمام الشهيد | الوجه الآخر | 2026-04-14 | الجزء الـ2
  • البصيرة في مدرسة الإمام الشهيد | الوجه الآخر | 2026-04-14 | الجزء الـ1
  • مدرسة الإمام الشهيد .. محورية الأخلاق في الممارسة السياسية | الوجه الآخر | 2026-04-13 | الجزء الـ2
  • مدرسة الإمام الشهيد .. محورية الأخلاق في الممارسة السياسية | الوجه الآخر | 2026-04-13 | الجزء الـ1
  • مدرسة الإمام الشهيد .. إستشرافات الإمام | الوجه الآخر | 2026-04-12 | الجزء الـ2
  • مدرسة الإمام الشهيد .. إستشرافات الإمام | الوجه الآخر | 2026-04-12 | الجزء الـ1
  • مدرسة الإمام الشهيد .. ثورة الإسلام والإنسان | الوجه الآخر | 2026-04-11 | الجزء الـ2
  • مدرسة الإمام الشهيد .. ثورة الإسلام والإنسان | الوجه الآخر | 2026-04-11 | الجزء الـ1
  • مدرسة الإمام الشهيد .. دور الحضور الجماهيري في نهج المقاومة | الوجه الآخر | 2026-04-10 | الجزء الـ2
  • مدرسة الإمام الشهيد .. دور الحضور الجماهيري في نهج المقاومة | الوجه الآخر | 2026-04-10 | الجزء الـ1
  • إهتمام الإمام الشهيد باللأطفال | الوجه الآخر | 2026-04-09 | الجزء الـ2
  • إهتمام الإمام الشهيد باللأطفال | الوجه الآخر | 2026-04-09 | الجزء الـ1
  • مدرسة الإمام الشهيد .. إمام الشهداء | الوجه الآخر | 2026-04-08 | الجزء الـ2
  • مدرسة الإمام الشهيد .. إمام الشهداء | الوجه الآخر | 2026-04-08 | الجزء الـ1
  • تعظيم أهل بيت النبي (ص) والاقتداء بهم في مدرسة الإمام الشهيد | الوجه الآخر | 2026-04-07
  • تعظيم النبي (ص) والاقتداء به في مدرسة الإمام الشهيد | الوجه الآخر | 2026-04-06 | الجزء الـ2
  • تعظيم النبي (ص) والاقتداء به في مدرسة الإمام الشهيد | الوجه الآخر | 2026-04-06 | الجزء الـ1
  • مدرسة الإمام الشهيد .. الإمام والقرآن | الوجه الآخر | 2026-04-05 | الجزء الـ2
  • مدرسة الإمام الشهيد .. الإمام والقرآن | الوجه الآخر | 2026-04-05 | الجزء الـ1
  • مدرسة الإمام الشهيد .. الإمام العدالة | الوجه الآخر | 2026-04-04 | الجزء الـ2
  • مدرسة الإمام الشهيد .. الإمام العدالة | الوجه الآخر | 2026-04-04 | الجزء الـ1
  • مدرسة الإمام الشهيد .. الإمام والأسرة | الوجه الآخر | 2026-04-03 | الجزء الـ2
  • مدرسة الإمام الشهيد .. الإمام والأسرة | الوجه الآخر | 2026-04-03 | الجزء الـ1
  • مدرسة الإمام الشهيد .. الإمام والشباب | الوجه الآخر | 2026-04-02 | الجزء الـ2
  • مدرسة الإمام الشهيد .. الإمام والشباب | الوجه الآخر | 2026-04-02 | الجزء الـ1
  • مدرسة الإمام الشهيد .. الإسلام الحضاري, تأسيس الدولة ومحور المقاومة | الوجه الآخر | 2026-04-01 | الجزء الـ2

إسقاط مقاتلة إف-35 في عملية دفاع جوي.. تفاصيل اعتراض غير مسبوق

  • الرئيسية
  • الأحدث
  • البرامج
  • فلسطين
  • الكوثر+
Telegram Instagram X (Twitter) Facebook
Nilesat 11900 V | Badr 8 11747 V | Badr5 12284 V
جميع الحقوق محفوظة
4/28/2026 7:54:49 AM